XXV SIMPOSIUM INTERNACIONAL DE DIDACTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES

La Asociación Universitaria de Profesorado de Didáctica de las Ciencias Sociales  junto con la unidad departamental de Didáctica de las Ciencias sociales de la UAB, el Grupo de Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales (GREDICS) y la Red Iberoamericana de Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales (RIIDCS), organizan un evento internacional conjunto sobre la investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales, con motivo de la celebración del XXV Simposio de la AUPDCS.

Para este simposio han considerado tres ámbitos de análisis de la evaluación desde la didáctica de las ciencias sociales, que estructurarán las sesiones del simposio:

Ámbito 1. El currículo y la innovación en la enseñanza de las ciencias sociales, de la geografía, de la historia y de la educación para la ciudadanía

• El currículo por competencias: ventajas e inconvenientes

• Nuevos temas, nuevos problemas para la formación de una nueva ciudadanía

• Experiencias de innovación docente: nuevos contenidos, nuevos métodos de enseñanza

• Propuestas curriculares y materiales para la innovación. El papel de las TIC

Ámbito 2. La investigación de los problemas de la enseñanza y el aprendizaje de las disciplinas sociales en contextos escolares (desde la educación infantil al bachillerato)

 

•  Líneas y problemas de investigación relacionados con la enseñanza y el aprendizaje de las disciplinas sociales: formación del pensamiento, narrativas, memoria histórica, ciudadanía, tiempo y espacio, actores invisibles, patrimonio...

• La investigación sobre los materiales, TIC y sobre nuevos recursos de enseñanza y de aprendizaje

• La metodología y los paradigmas de investigación en didáctica de las ciencias sociales

Ámbito 3. El currículo y la investigación sobre la formación del profesorado de ciencias sociales, geografía, historia y educación para la ciudadanía

• Programas y propuestas de formación del profesorado en didáctica de las ciencias sociales: los grados de educación infantil y primaria, el máster de formación del profesorado de educación secundaria

• La relación teoría-práctica en la formación inicial. El papel de los y de las docentes en la formación inicial del profesorado

• Líneas de investigación en la formación del profesorado  

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